El techo de cristal en los laboratorios

Las científicas reclaman más presencia femenina en los comités de selección y que estos elijan sin conocer el género

Julia Guiomar Niso, de 32 años, tiene que atravesar una sala en la que trabajan seis hombres hasta llegar a su despacho. Ella es la jefa de todos. "Es un caso extraño", afirma. Estudió Telecomunicaciones y encaminó su carrera hacia la neurociencia. Tras varias estancias en el extranjero, ahora trabaja en un proyecto para intentar predecir el Alzheimer unos años antes de que ocurra, en el Centro de Tecnología Biomédica (CTB) de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM). Por encima de ella, otros dos hombres coordinan la investigación. "Es verdad que cuando empezamos en la ciencia es un poco pareado el número de chicos y de chicas, pero según se va escalando es más difícil para las chicas adquirir los puestos de responsabilidad", añade.

La falta de mujeres científicas en altos cargos se confirma en el informe Mujeres Investigadoras 2017, elaborado por el CSIC: solo el 25% de las mujeres alcanzan los puestos de máxima responsabilidad y llegan a ser profesoras de investigación. Consuelo Gonzalo, secretaria Académica del CTB, coincide con este factor determinante de desigualdad en el sector científico: "Lo que hace falta es que haya más mujeres en los comités de selección. Lo mejor sería hacer selecciones ciegas". Pero Gonzalo apunta a otro problema de arraigo social que se remonta hasta el sistema educativo: "Hay muchas veces que el lenguaje que se utiliza o las manualidades que hacen unos u otros empiezan a orientar a los niños hacia unas profesiones y a las niñas, hacia otras". Un estudio de la Universidad de Westminster, en Reino Unido, reveló que los estereotipos de género se reflejan en el material educativo. En la investigación se analizó el material online de ciencia para educación primaria Scientix y OERcommons. Los resultados concluyeron que, del 100% de hombres que aparecía ejerciendo una profesión, el 55% tenía un trabajo relacionado con la ciencia. Mientras que del total de mujeres, solo el 30%. 

A estos factores se suma "la falta de referentes femeninos en la ciencia", según la secretaria académica del CTB. En el estudio Las mujeres que nos faltan, de la Universidad de Valencia, se analizó la presencia de personajes femeninos en los libros de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO): solo el 11,7% de los personajes relacionados con la ciencia o la tecnología eran mujeres. "Si nosotras no sabemos que podemos llegar a hacer determinadas cosas en ciencia, habrá un porcentaje de gente muy bajito que espontáneamente diga 'yo puedo", añade Gonzalo. A esto se suma que el 97% de los premios Nobel de ciencia han sido recibidos por hombres. Esta falta de referentes femeninos en la ciencia en general ha llevado a la Sociedad Española de Neurociencia a lanzar unas jornadas en las que se debata precisamente sobre la desigualdad de las neurocientíficas en el sector español, con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, que se celebra este domingo.

En 17 ciudades españolas, entre las que se encuentran Oviedo, Toledo, Granada o Valencia, se pondrán sobre la mesa temas como las diferencias en el interés por la ciencia, los sesgos en la evaluación, la amenaza del estereotipo y la influencia de las actitudes sexistas en el entorno laboral. En el CTB de Madrid, Julia Guiomar Niso es una de las protagonistas que dan voz a los proyectos liderados por mujeres. Los últimos datos de la UPM muestran que, en 2015, el porcentaje de mujeres en proyectos de investigación en convocatorias competitivas en su Universidad era del 20,11%. El trabajo de Niso se basa en la hipótesis de que antes de que se produzcan las placas que dan lugar al Alzheimer hay anomalías a nivel electromagnético, por lo que "la actividad neuronal estaría dañada antes de que esas placas aparezcan". Para su estudio utiliza una de las dos únicas máquinas de magnetoencefalografía que hay en España (la otra está en Bilbao). "Queremos dar nuestro impulso y poner nuestro granito de arena, porque la mujer tiene que hacerse su hueco en la ciencia", concluye la ingeniera

El inicio de curso de la judicatura revela de nuevo su techo de cristal: ninguna mujer en la foto con el rey

La foto de apertura del año judicial, este lunes 9 de septiembre, ha revelado de nuevo el techo de cristal del sector. En el acto, acompañaban al rey Felipe VI 13 magistrados. Son las más altas instancias de la judicatura, los miembros de Sala de Gobierno del Tribunal Supremo. Curso por curso se repite la imagen: la mayoría son hombres. Este 2019, como el pasado, directamente no hay ninguna mujer. Para que se cumpla lo recomendado por Ley de Igualdad y se llegue al mínimo del 40%, tendría que haber al menos seis en el evento celebrado este lunes en el Palacio de Justicia.

La foto oficial contrasta con los datos. Ellas tuvieron prohibido el acceso a la carrera judicial hasta 1966, pero desde 2013 ya son mayoría entre jueces y magistrados. En cifras del Consejo General de Poder Judicial de enero 2018, hay 2.858 mujeres juezas (53%) y 2.519 hombres jueces (47%). El techo de cristal suele justificarse con la edad pero, en 2018, la diferencia ya no era tan acusada: había 875 mujeres juezas entre 51 y 60 años frente a 972 hombres en el mismo rango de edad

"Hoy en día es injustificado ya que hay una generación de mujeres entre 50 y 60 años que no se están nombrando", expresaba hace un año Esther Catanedo, magistrada y portavoz de la asociación Juezas y Jueces para la Democracia, a eldiario.es.

El acto oficial que presidió el rey se celebra en el Palacio de Justicia y en él se presenta la Memoria anual sobre el estado, funcionamiento y actividades de los Juzgados y Tribunales de Justicia. Intervino el presidente del Tribunal Supremo y del Consejo General del Poder Judicial, Carlos Lesmes; el secretario de la Sala de Gobierno, Ángel Tomás Ruano; y una mujer, la fiscala general del Estado, María José Segarra. También estuvo presente la ministra de Justicia en funciones, Dolores Delgado.

Fuente: Eldiario.es

Decenas de colectivos declaran la Emergencia Feminista y llaman a tomar las calles el 20 de septiembre

La noche del 20 de septiembre, miles de mujeres están llamadas a tomar las calles de todo el país para declarar la Emergencia Feminista en España, convocada por decenas de colectivos que consideran que el verano de 2019 ha sido “negro” con respecto a la violencia de género. 

La convocatoria, a la que se han unido decenas de colectivos así como los sindicatos y algún que otro partido político, salió de la Plataforma Feminista de Alicante, que hace unas semanas emitió un comunicado en el que aseguraba que nos encontramos en una situación de “emergencia”, dado que en julio hubo un asesinato cada dos días a mujeres. “Esto ya no es una alerta, declaramos la emergencia feminista”, explicaban.

“Padres que asesinan a sus hijas e hijos para causar el mayor de los sufrimientos. Pederastia, trata, desapariciones, asesinatos, chantajes, extorsión, amenazas, acoso, agresiones, abusos, manadas, violaciones están a la orden del día. Una justicia que no es justa, poniendo en duda la declaración de las víctimas, sentencias sin sentido que nos mandan un mensaje alto y claro a todas “tu cuerpo no te pertenece, tu vida no te pertenece”, aseguran.

“La noche será violeta”

Por eso declaran que no se puede continuar así y piden justicia: “Seguimos en este estado de guerra inadmisible en un estado democrático”.

Exigen “responsabilidad al Estado”: “El feminismo no vota otorgando cartas blancas y ustedes siguen negociando con nuestros derechos. Estén a la altura”. Y concluyen: “Con este comunicado, declaramos el estado de emergencia. Se ha pulsado el botón, se han roto los cristales, se oyen las sirenas, son las voces de quienes llenaremos las calles. Son las mujeres de nuevo dispuestas a luchar por lo que es suyo, por su derecho a una vida libre de violencia machista. El 20S conquistaremos la calle, daremos luz a la oscuridad, el 20S la noche será violeta”.

Fuente: Huffpost

Día 8 de Marzo. Día de la Mujer Trabajadora

Hemos realizado la campaña del muro, entre nuestra comunidad educativa, un muro imaginario que aislará en nuestro Centro de las conductas sexistas, comportamientos machistas, agresiones sexuales, violencia de género, etc. Los/as alumnos/as de la E.S.O. harán una frase de no más de 140 caracteres (como en Twitter), en la que reflejarán, qué puede cada uno hacer para lograr la Igualdad entre Mujeres y Hombres, o qué puede hacer mi  colegio o instituto, o mi  Ayuntamiento, o mi  Gobierno, etc. Cada tutor o tutora elegirá la que considere mejor frase de su clase y se premiará al autor o autora con una camiseta serigrafiada, reivindicativa, benéfica y solidaria. Los beneficios íntegros que su venta genera, van destinados, a las Becas del fondo de la Fundación Soledad Cazorla Prieto, de apoyo educativo para los y las menores huérfanos y huérfanas por temas de violencia de género.

Día internacional contra la violencia de género 2017

Acto en memoria de las víctimas asesinadas a manos de sus parejas durante el año 2017. Todo el alumnado de la E.S.O. ha participado en dicha actividad, hemos mencionados sus nombres y, posteriormente, hemos guardado un minuto de silencio.

Día internacional de la mujer y la niña en la ciencia

Taller sobre violencia de género al alumnado de 4ºA ESO

Sin libertad no hay amor

#Notepierdas

Con la colaboración de Instituto Andaluz de la Mujer, Instituto Andaluz de la Juventud, y el Ayuntamiento de Huelva.

Concurso de camiseta del día internacional contra la violencia de género

 Con objeto del día 25 de noviembre (Día Internacional contra la violencia de género), se llevo a cabo una actividad que consistía en la elaboración de un dibujo en un papel o cartulina con forma de camiseta que los/as alumnos/as, debían realizar, el dibujo tenía que representar una imagen o una acción contra la violencia machista. Ese día, un jurado seleccionó a las ganadoras del concurso, Ana López Martín de 1º B Bachillerato y María garrido Martín -Recio1º Bachillerato C y como premio, se les ha entregado una camiseta de su talla con su dibujo serigrafiado.

ACTIVIDADES DEL DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Con objeto del día 25 de noviembre (Día Internacional contra la violencia de género), se realizó una exposición de las margaritas que se había realizado por los/as alumnos/as en las clases de 1º, 2º, 3º y 4º de la ESO.

La actividad consistió en la realización de una margarita donde, en cada pétalo aparecía alternativamente, frases con “SI” (frases con connotación positiva) o “NO” (frases con connotación negativa) relacionadas con la relación de pareja. 

25 DE NOVIEMBRE: DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

La violencia de género se ha incrementado sustancialmente en estos últimos años. A fecha de 25 de noviembre de 2016 han sido asesinadas 42 mujeres en España.

Se ha instalado con mucha fuerza en nuestro imaginario colectivo, la idea de que las agresiones y los asesinatos a mujeres son un hecho inevitable con el que tenemos que contar cotidianamente. Y lo cierto es, que cuando consideramos inevitable un fenómeno social, lo convertimos en parte de un orden ‘natural’ de las cosas, es decir, lo naturalizamos. Aceptamos que es una barbarie y lo sacamos a la superficie para así tranquilizarnos. Creemos que, si lo hacemos visible, ya estamos luchando contra ello. Y, sin lugar a dudas éste es el primer paso, pero es insuficiente.

La fatalidad que rodea la lucha contra la violencia de género no es casual. Las ideas no se instalan azarosamente en el imaginario colectivo. Se instalan sólo aquellas que encuentran un suelo fértil en el que crecer. Y ese suelo es el discurso de la inferioridad de las mujeres. Ese prejuicio está tan profundamente arraigado en las mentalidades que se ha convertido en el fundamento de la desigualdad de género.

Cuando las mujeres asumen como natural el trabajo gratuito del hogar están rearmando material y simbólicamente la ideología de la inferioridad de las mujeres. Cuando los varones creen que el trabajo del hogar y del cuidado es responsabilidad de las mujeres están colaborando con esa ideología que legitima la subordinación de las mujeres.

Cuando se dice que la lucha por la igualdad de género es obsoleta y redundante porque ya somos iguales, se está enmascarando la desigualdad entre hombres y mujeres y, con ello, reforzando las estructuras de poder patriarcales. Cuando la publicidad, las series de TV, el cine o los cómics muestran acríticamente los roles que las sociedades patriarcales han asignado a hombres y mujeres están cooperando activamente en la creación de un caldo de cultivo que facilita la violencia de género.

Por eso, no podemos conformarnos sólo con identificar la ideología que allana el camino a la violencia de género. Es necesario ir más allá: es necesario prevenir. Y para eso, hay que trabajar intensamente con niños y niñas, chicos y chicas. En la familia, en la escuela y a través de los medios de comunicación, niños y niñas aprenden valores y forjan conductas. Llevar la coeducación a las escuelas y problematizar críticamente en las aulas los mandatos socializadores de género contribuye a desactivar la ideología de la inferioridad de las mujeres.

Si el objetivo es acabar con esta violencia hay que empezar desde el principio, desde los procesos primarios de socialización; y para ello, hay que diseñar políticas de igualdad de género para ser aplicadas en la familia, en las aulas, en los medios de comunicación y en todos los entramados institucionales y sociales. Es urgente que la sociedad se rearme moralmente contra esta violencia y erradicarla de una vez por todas.

                       8 DE MARZO, DÍA DE LA MUJER

    El 8 de marzo conmemoramos el día de la mujer. Este año en nuestro

instituto hemos querido rendir un homenaje a las mujeres haciendo una

pequeña exposición de mujeres andaluzas que han destacado en algún aspecto, desde la historia a las políticas, literatas o cantantes.

   También nuestras alumnas han colaborado, haciéndonos partícipes de sus cualidades y una parte de la exposición se ha dedicado a todas aquellas alumnas que destacan en alguna actividad: tenemos músicas, deportistas, cantantes…

   Desde aquí quiero agradecer a los compañeros y compañeras que han colaborado con la exposición, así como a los alumnos y alumnas que la han hecho posible. Gracias a todos y a todas. 

                                                  25 DE NOVIEMBRE

   Hemos Celebrado este día, contra la violencia de género, intentando hacer llegar a nuestros alumnos y alumnas un mensaje que nos parece realmente importante: que hay que luchar contra la violencia, de cualquier tipo y en cualquier situación.

   Nos han acompañado en nuestras actividades contra la violencia tres profesoras del Conservatorio de música de Huelva, Eva Díaz, violín, María Barrio, flauta y Mª Adela Rodríguez, piano, que nos han dado una charla-concierto, haciendo un recorrido por la historia de la música, reflexionando en el papel de la mujer en esta disciplina. Esta actividad ha sido realizada para los alumnos y alumnas de 4º de ESO de nuestro instituto y del IES Alonso Sánchez.

   Por otra parte y con el objetivo de llevar a cabo una actividad en la que pudieran participar todos nuestros alumnos y alumnas, hemos realizado una “performance” en el suelo de la entrada del instituto, en la que se han dibujado libremente siluetas, mensajes, dibujos… contra la violencia y para la reflexión.

   Aquí os dejamos unas fotos, muestras de todas estas actividades, con el agradecimiento a todos  los profesores y profesoras, alumnos y alumnas que las han hecho posibles. 

                             CONCIERTO EN EL SALÓN DE ACTOS

                    PERFORMANCE EN LA ENTRADA DEL INSTITUTO